jueves, 24 de octubre de 2019

Brecha digital (impacto y posibles soluciones)


BRECHA DIGITAL

ESTAS SON LAS CIFRAS DE LA HUELLA DIGITAL

Según Internet World Stats, en el 2010, de los 1966 millones de internautas conectados, casi el 63% vive en los países industrializados, donde reside el 15% de la población mundial. Mientras que Europa y Estados Unidos suman 501 millones de usuarios, en todo el continente africano la cifra desciende a 110 millones, y estas diferencias se manifiestan asimismo entre hombres y mujeres, ciudad o campo, edades, estatus social, paralelamente a las "brechas" de siempre: el acceso a la sanidad, a la educación, la mortalidad infantil, el hambre, la pobreza.
Datos de 2006 de la Unión Internacional de Telecomunicaciones muestran que mientras el 58.6% de los habitantes de los países desarrollados tienen acceso a Internet, en los países en vías de desarrollo apenas el 10.2% de los habitantes tiene acceso a esta tecnología.


POSIBLES SOLUCCIONES A ESTE PROBLEMA(CÓMO DISMINUIRLA)


Se ha planteado la necesidad de estimular no sólo el acceso, sino también el uso y la apropiación de las nuevas tecnologías, porque sostienen que éstas efectivamente puedan incidir en los propios procesos de desarrollo, combatiendo las demás brechas que subyacen a la digital.
En todo esto, el apoyo en el desarrollo y uso de Software Libre es fundamental para ayudar a disminuir la Brecha Digital.
Sin embargo, algunos trabajo[]​ han concluido que muchas de estas iniciativas responden a visiones optimistas sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo, y conciben que el problema de la Brecha Digital se resolverá mediante la introducción de computadores personales con acceso a Internet. Aspectos como la capacitación de los usuarios y la creación de contenidos culturalmente adecuados a cada contexto, son frecuentemente dejados de lado. De forma similar, las comunidades receptoras en estos procesos de equipamiento tecnológico pocas veces son tomadas en cuenta, lo que afecta la sustentabilidad a largo plazo de proyectos de esta naturaleza.
En este sentido, algunos autores plantean que las TIC deberían proporcionar un espacio de encuentro de una nueva esfera pública, donde la sociedad civil pueda definirse y comprenderse en su diversidad y donde las estructuras políticas estén sujetas al debate público y sean evaluadas por sus acciones, garantizando la participación de las categorías más excluidas a través de perspectivas de género, regionales y sociales.
En el caso de México, desde el año 2008 cuando se da la Reforma Integral de la Educación media superior se incluye como competencia a desarrollar el uso de las TIC como estrategia para disminuir las TIC, sin embargo se requiere de conectividad e infraestructura en las escuelas, más no sólo eso, sino que en los ámbitos rurales existan las condiciones para que los niños, jóvenes y adultos puedan en realidad disminuir la brecha digital existente que muchas veces va de la mano con la pobreza digital.






miércoles, 16 de octubre de 2019

ASIEGU  PUEBLO GALARDONADO EN LOS PREMIOS PRINCESA DE ASTURIAS 2019

Asiegu es una sencilla aldea asturiana de serena belleza, en la que la magia de su atmósfera, y el halo legendario de un intenso pasado lleno de misterio, la hacen muy especial. Así que este lugar único, ubicado entre la Sierra del Cuera y los Picos de Europa, en el concejo de Cabrales, es absolutamente merecedor del galardón de Pueblo Ejemplar de Asturias 2019.


Apacible y humilde, Asiegu se vislumbra en medio de una loma, descolgándose dulcemente por la ladera, como si quisiera acariciar los Picos, y es que Asiegu lleva miles de años contemplando y siendo contemplado a todas horas por una de las montañas totémicas de la historia de la Humanidad: el picu Urriellu o Naranjo de Bulnes. Y esta circunstancia, sin duda, imprime carácter. Por eso no es fruto de la casualidad que sus habitantes sean observadores, discretos y afables.

Así es Asiegu, Pueblo Ejemplar de Asturias 2019

Para más información consulte

lunes, 14 de octubre de 2019

Premios Princesa De Asturias

Esta semana se entregarán en Asturias loas premios Princesa De Asturias, los más importantes de nuestra regiíon. Se galardonarán a 8 personas7instituciones de diferentes disciplianas y artes. Estos son los  8 galardonados en 2019:

- ARTES: PETER BROOK

-COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES: MUSEO NACIONAL DEL PRADO

-COOPERACIÓN INTERNACIONAL:KHAN ACADEMY

-DEPORTES:LINDSEY VONN

-LETRAS:SIRI HUVSDET

-CIENCIAS SOCIALES:ALEJANDRO PORTES

-INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA: JOANNE CHORY Y SANDRA MYRNA

-CONCORDIA:CIUDAD DE GDANSK 

El premio que me parece más interesante es el de Salman Khan por la fundación de Khan Academy.
Se trata de un ingeniero y matemático Estadounidense que decidió compartir sus conocimientos con los jóvenes . para ello creo una academia digital para que las personas que duden sobre matemátixcas u otras asignaturas accedan a esta plataforma y la consulten.
Debido a esta fantástica idea, Salman Khan es uno de los galardonados para los Premios Princesa de Asturias.

 

Para más información consulte la página web:


https://www.elmundo.es/papel/lideres/2019/10/15/5da4576dfc6c8345618b45a5.html



jueves, 10 de octubre de 2019


ACTIVIDAD MEDIOAMBIENTAL 1


 Desde los medios de comunicación y las instituciones recibimos mensajes a favor del medio ambiente que, en su mayor parte suenan muy bien, pero que tal vez no sean tan acertados como parecen.
Papel cero. Desde la administración se pretende evitar el uso de papel, en la contabilidad, en los procesos judiciales, en historiales médicos, etc. toneladas de papel. Pero los equipos informáticos también tienen su impacto ambiental.
¿Qué tiene mayor impacto en el medioambiente? ¿Es más ecológico utilizar una Tablet o el cuaderno de papel tradicional?
Investiga el impacto ambiental de los siguientes elementos e intenta obtener una conclusión.

Enviar un WhatsApp. Cada vez que mandamos un mensaje de Whatsapp, compartimos una foto o enviamos un correo electrónico también estamos produciendo contaminación. Principalmente por la necesidad de energía que se necesita este proceso, aunque también por la renovación constante de los aparatos electrónicos y servidores.
De hecho, esta polución digital se estima que genera el 2% de las emisiones globales de dióxido de carbono (CO2), según datos publicados por un informe de la UE el pasado año.
Sin embargo, esta polución digital no sólo influye el hecho de de enviar el correo electrónico, también tanto el peso de los archivos que se adjuntan como el número de destinatarios.

Ver un vídeo en el móvil. Detrás de una película de solo 10 minutos hay redes de                       telecomunicaciones, centros de datos y dispositivos personales. Cada elemento consume y suma. A este entramado se irán incorporando en estos años todos los aparatos del Internet de las Cosas. Según Cisco, el número de dispositivos conectados pasará de los 1,9 por persona que había en 2016 a entre 13 y nueve el próximo año en los países desarrollados.

Almacenar datos en la nube. La reacción de las empresas es acercarse al Cloud. Han hablado de importantes ahorros, ventajas y beneficios, pero el ecosistema es una de las grandes preocupaciones del paso del modelo tradicional al digital, es decir, de los modelos de negocio focalizados en una serie de hábitos y costumbres al desarrollo de nuevas alternativas, así como el paso de lo tangible a lo intangible. La huella de carbono, el uso energético, la demanda de energía y el término sucio han pasado a formar parte del último comunicado de la ONG (Greenpeace), que ha alertado sobre las consecuencias medioambientales del almacenamiento de los sistemas de información en Cloud para los ciudadanos, sociedad y propias empresas. Térmica, nuclear, renovables y la búsqueda del desarrollo de una producción limpia estarán en la primera página de los diarios TIC en los próximos cinco años. Si seguimos subiendo a la nube, al menos tendremos que saber las responsabilidades de las grandes multinacionales, así como el efecto y mejora de las condiciones para adaptarnos a un modelo que ha generado un importante interés para los próximos 8 años.



EN GENERAL, CUÁNTO CONTAMINA INTERNET

Cada minuto se envían en el mundo 38 millones de mensajes de WhatsApp, se visualizan 266.000 horas de Netflix, 4,3 millones de vídeos en YouTube y se realizan 3,7 millones de búsquedas en Google, según los datos de la compañía analítica Cumulus Media publicados en Visual Capitalist. Si Internet fuera un país, sería el sexto más contaminante del mundo. Así lo afirman los datos de la organización Greenpeace en su informe Clicking Clean.
Cifras que, por su enormidad, solo pueden ser representadas en la escala de los segundos, consolidando internet cada día que pasa como el sistema nervioso de nuestra economía global y de nuestro modo de vida interconectado.
En 2020, más de 30 mil millones de dispositivos estarán conectados a Internet, tal y como afirmaba el informe Big Data 2015 de la OBS Business School, y cerca de 4.100 millones de usuarios, más de la mitad de la población mundial, según Greenpeace.
A pesar de que el llamado Internet de las Cosas (IoT, por sus siglas en inglés), es decir, los dispositivos interconectados, evitan la utilización de multitud de recursos y materias primas, es sorprendente que el imaginario social borra a menudo el impacto de la gran cantidad de tecnología que nos rodea y de esos datos que vamos almacenando en la nube, que requieren cuantías inmensas de energía.
Tanto los gigantescos centros de datos, que alcanzan extensiones de hasta 130.000 men Tokio, según publica Conciencia Eco, como las redes de comunicación, los dispositivos de los usuarios y la energía necesaria para fabricar los equipos son las cuatro áreas de amplia demanda de energía que conlleva el funcionamiento de Internet. Además del propio uso de las instalaciones, la necesidad de refrigeración constante es uno de los puntos sobre los que más investigan los gigantes tecnológicos.


 


jueves, 3 de octubre de 2019

Contenidos y Criterios de Calificación


Contenidos


Bloque 1: Ética y estética en la interacción en red

  • La netiqueta en la red.
  • La identidad digital. La privacidad de los datos
  • Navegación segura. Riesgos de la navegación en la red. 
  • Elementos de seguridad de las páginas web. Uso de contraseñas seguras.
  • La autoría. Licencias de distribución y uso de los materiales en la red.

 Bloque 2: Ordenadores, sistemas operativos y redes

  • Unidades de medida de la información.
  • Estructura externa y componentes internos de un equipo microinformático.
  • El sistema operativo. Tipos. Funciones básicas. Configuración y principales utilidades.
  • Estructura de almacenamiento. El sistema de archivos
  • Instalación y desinstalación de aplicaciones.
  • Redes locales. Dispositivos de interconexión. Configuración.
  • Configuración de una red. Compartir recursos.
  • Conexión entre dispositivos móviles. Tipos de conexión. Herramientas de comunicación.

 Bloque 3: Organización, diseño y producción de información digital
  • Creación de documentos de texto. Opciones de formato y herramientas.
  • Conceptos básicos sobre las hojas de cálculo. Operaciones básicas.
  • Conceptos básicos sobre los sistemas de gestión de bases de datos relacionales.
  • Formatos gráficos. Edición de imagen digital.
  • Tipos de formato de audio y video. Herramientas de edición y reproducción.
  • Diseño de presentaciones digitales.
 Bloque 4: Seguridad informática
  • Riesgos informáticos. Conductas de riesgo.
  • Técnicas de seguridad activa. Software de seguridad. Permisos y cuentas de usuarios. Hábitos seguros en el intercambio de información. 
  • Técnicas de seguridad pasiva. Copias de seguridad, particionado y uso de almacenamientos externos locales y en línea.
 Bloque 5: Publicación y difusión de contenidos
  • Creación y edición de páginas web.
  • Lenguaje de marcas. Hojas de estilos.
  • Publicación de contenidos en un servidor web.
  • Estándares de publicación y accesibilidad en la red.
  • Entornos colaborativos de trabajo en red
  • Gestores de contenidos.
 Bloque 6: Internet, redes sociales, hiperconexión
  • Redes sociales. Ventajas. Inconvenientes. Riesgos. Conductas de prevención y de seguridad. Protección de la intimidad.
  • Aplicaciones de la web social para la publicación y compartición de documentos, presentaciones y contenidos multimedia.
  • Interrelación entre servicios web: enlaces, códigos para incrustar, etc.
  • Sincronización entre dispositivos.
  • Acceso multiplataforma a contenidos web.


Criterios de Calificación

El sistema de calificación será el siguiente:
·         Exámenes: normalmente serán escritos, pero también pueden ser orales. La nota media de este apartado representará el 40% de la nota de la evaluación. Se procurará hacer al menos uno en cada evaluación. En caso de que en alguna evaluación no se haga ningún examen, el porcentaje correspondiente se acumulará al apartado de actividades.
·         Actividades: en este apartado se engloban el resto de actividades, tales como los ejercicios, participación, trabajos individuales o de grupo, proyectos,  etc.
·         Actividades: el profesor informará al alumnado sobre la forma de valorar cada actividad, tanto en los aspectos formales como de contenido. En todo caso, se valorará la puntualidad en la entrega de los trabajos, de manera que cada demora en la entrega implicará un punto menos en la calificación del mismo.
·         Queda a criterio de cada profesor la posibilidad de realizar trabajos extra para subir nota.
·         La nota media de este apartado representará el 50% de la nota de la evaluación.
·         Trabajo diario: el trabajo de clase se valorará mediante una nota entre cero y diez. La nota será asignada por el profesor a través de la observación sistemática del trabajo de los alumnos, valorando la atención, el material y el rendimiento. Este apartado representará el 10% de la nota de la evaluación.
·         Nota de la evaluación: para calcular la nota de la evaluación se calculará la nota de cada uno de los apartados anteriores, se ponderará con el porcentaje correspondiente y se sumará la nota ponderada de los tres apartados. Para aprobar hay que tener una nota media de 5 sobre 10.
·         Nota final del curso: para aprobar el curso es imprescindible tener las tres evaluaciones aprobadas. El profesor indicará las actividades o pruebas a realizar para recuperar las evaluaciones suspensas. Una vez aprobadas todas las evaluaciones, la nota final del curso se obtendrá de la nota media de las mismas. En su caso, el alumnado que no haya logrado una calificación positiva en alguno de los apartados, deberá realizar la evaluación final extraordinaria correspondiente.
·         Evaluación final extraordinaria: versará sobre la materia que el alumno no haya superado a lo largo del curso, en las evaluaciones ordinarias. Como norma general, en el caso de que el alumnado deba entregar algún tipo de trabajo, este representará el 20% de la nota de la evaluación extraordinaria, siendo el examen el 80% restante, no obstante, los contenidos no superados que entran en el examen y las actividades de recuperación, junto con sus porcentajes, se especificarán en el informe individual que se entrega a cada alumno que ha tenido una calificación negativa en la evaluación final ordinaria. El profesor ponderará la nota obtenida en las pruebas extraordinarias, con las notas obtenidas en el resto del curso, tal como se hizo en la evaluación final ordinaria. Por ley, la nota obtenida no podrá ser inferior a la de la evaluación final ordinaria. En caso de no presentarse a la evaluación final extraordinaria, la calificación será NP (No Presentado).
·         En el caso de que algún alumno haga trampas como copiar en los exámenes, entregar trabajos que no son suyos, entregar trabajos escaneados o fotocopiados o cualquier otro tipo de fraude, el profesor determinará la sanción correspondiente, que según la gravedad de la misma, podrá ir desde la pérdida de puntos en la actividad, al suspenso de la evaluación correspondiente.

¿Qué es el VoIP?

¿QUÉ ES EL VoIP? VoIP es un acrónimo de Voz sobre Protocolo de Internet (Voice Over Internet Protocol), el cual por sí mismo significa ...